实验教学理念革新
根据生态学科发展现状以及中心建设需要，中心提出“整合资源、完善体系、大胆创新、积极推进”的改革模式，以突破实验教学依附于理论教学的传统观念为切入点，以构建复合型实验教学体系为中心，以改进教学手段为重点，将实验教学融于生态学所有环节，全面提升学生的独立思考和实验操作能力。

实验教学体系优化
树立“大生态学实验观”的实验教学体系构架思路，以满足生态学人才技能和创新能力培养的需要为出发点，把握生态学教育发展规律，合理规划实验课程设置，科学设计多层次的实验项目，构建立体式、多交叉的实验教学服务平台，着力打造特色鲜明、科学高效、统筹兼顾的生态学实验教学体系。

教学方法手段改革
不断探究实验教学改革的新情况、新问题、新趋势，寻求生态学实验教学的最优模式。
积极更新实验教学手段和教学内容。中心强调并始终坚持生态学教学手段的更新，倡导变“以教师为中心”为“师生共同探索”、变“以教材为中心”为“教材和课外读物并重”、变“以课内教学为中心”为“课内与课外并重”、变“以传授知识为中心”为“传授知识与培养能力并重”；变“以学会为中心”为“以会学为中心”的五“变”理念。在教学内容上，中心坚持通过理论教学与实验教学相结合、校内教学与校外教学相结合等多种形式，不断从科学研究、学术交流、社会实践等渠道追踪学科发展的最新趋势，不断探索更新教学内容和总结不同类型实验教学的规律。在不断的探索中，我们将不同类型实验教学内容作出了相应的调整，其中专业基础型实验重在突出基本技能训练，综合应用型实验则重在将验证性、演示性实验提升为综合的素质培养式的实验教学，强调实验项目的综合化和应用性，创新拓展型实验不断体现实验教学内容的个性化，为学生个性发展提供自主的空间，培育学生的自主创新的能力。这些改革和调整，使不同阶段的学生的实践能力得以稳步提升。
鼓励和支持实验教学人员不断的学习现代教育技术，充分利用网络课程、多媒体课件等现代教育手段，不断提高实验教学水平。以生态学教学资源为依托，初步实现了教学资源的信息化。
积极加强实验教学教材体系建设。教材建设是生态学实验教学建设的重要环节。中心制定相应的鼓励政策，在已有实验教程基础上，筹划、组织并计划出版一套生态学实验实习教程，并力争纳入国家教材计划，推动全国生态学实验教学的发展。